Amanhã tem aula gratuita de português no Ej de Boa Viagem e de Dir. Penal no EJ da Boa Vista. Por isso, vamos publicar agora o material da aula de português e amanhã pela manhã, o material de Penal. Se você vai à aula, já vá preparado, se não vai, pois mora em outro Estado ou longe, se prepare também, pois depois vamos publicar os gabaritos e comentários da aula.

(CESPE/TÉC.ADM/DPU/2010)

Texto para as questões 1 e 2:

1 O direito que se realiza pacificamente é o ideal –

Praticamente inatingível – de uma sociedade que se queira

Justa. Justiça, a seu turno, exige efetivação de direitos

4Humanos, configuração da verdadeira cidadania, a qual

Abrange, obrigatoriamente, direitos civis, sociais e políticos;

Adoção de políticas públicas amplas e eficazes. Justiça não é

7simplesmente acesso ao Poder Judiciário, o qual, por mais

estruturado e eficiente que seja, não a promove sozinho.

Não se pode exercer, pacifica os contenciosamente,

10 Um direito de que não se sabe titular. E a grande maioria da

População brasileira não exerce seus direitos simplesmente

Porque os desconhece – o que é mais grave –, em uma

13Ignorância hábil para provocar grande parte das mazelas

Sociais que lotam os jornais brasileiros contemporâneos.

Dizimar tal ignorância é papel essencial da defensoria pública. Amélia Soares da Rocha. Defensoria pública e igualdade material no acesso à Justiça. Internet: www.adital.com.br

(com adaptações).

1- Com relação às idéias e à estrutura do texto, assinale a opção correta.

(A) De acordo com o texto, a parcela da população brasileira que não exerce seus direitos não tem acesso á defensoria pública.

(B) De acordo com o texto, justiça e Poder Judiciário são matérias complementares.

(C) O texto é imparcial com relação ao tema tratado, limitando-se a descrever os conceitos de direito e justiça; é , por isso, essencialmente descritivo.

(D) O texto, por defender uma tese – a de que a cidadania só pode ser exercida de forma plena quando os indivíduos têm conhecimento de seus direitos e deveres —, é predominantemente dissertativo-argumentativo.

(E) Não exercer os direitos que se tem por desconhecê-los é bastante grave, segundo o texto, porque esse é um caso muito difícil de ser resolvido.

2- Com relação ao vocábulo e à estrutura gramatical do texto, assinale a opção correta.

(A) O vocábulo desigualdades pode substituir “mazelas” (l.13) no texto, mantendo seu sentido original e sua correção gramatical.

(B) Na linha1, a palavra “ideal” é um adjetivo que caracteriza “direito”.

(C) Na linha 7, a expressão “o qual” retoma “acesso ao Poder Judiciário”.

(D) O pronome “a” em “não a promove sozinho” (l.8) retoma a expressão “verdadeira cidadania” (l.4).

(E) O trecho “pacífica ou contenciosamente” (l.9) apresenta idéias opostas.

Texto para as questões 3 a 5

1 A idéia de democracia tem seu nascedouro nas

cidades-Estados gregas consubstancia-se na tomada de

decisões mediante a participação direta dos cidadãos. Como se

4 pode depreender, o conceito era restrito, pois excluía, por

exemplo, as mulheres e os escravos. Na trajetória da Grécia,

com sua experiência de democracia primária ou de assembléia,

7 ao mundo moderno, alguns fatores se apresentaram como

inviabilizadores da participação política direta: número de

cidadãos, extensão territorial e tempo ( noção cada vez mais

10modificada diante dos avanços tecnológicos).

diante da impossibilidade de reunião de todos os

envolvidos – aqueles que, de alguma forma, sentem os

13reflexos das decisões tomadas – e sendo cada vez mais

urgente a tomada de decisões em tempo recorde, identificou-se

a necessidade de eleger representantes. Assim nasceu a

16democracia representativa, com seus prós e contras.

A rigor, em uma sociedade composta de milhares de

pessoas, apenas mediante a representação por um grupo

19escolhido é possível que os diferentes interesses se façam

presentes no momento de decidir; porém, é certo que nem

sempre esse grupo representa os interesses do todo e nem

22sempre todos os interesses de uma sociedade plural chegam a

ter representantes, ficando alguns alijados do processo

decisório. Um governo que se propõe como democrático busca

25estabelecer mecanismos para que sejam garantidas ao máximo

as possibilidades de os cidadãos participarem das decisões

políticas, mas há um “lado sombrio”, identificado por Robert

28Dahl nos seguintes temos: “ sob um governo representativo,

Muitas vezes os cidadãos delegam imensa autoridade arbitrária

para decisões de importância extraordinária.” Segundo o autor,

31as eleições periódicas garantem certo compromisso dos

representantes com os representados, obrigam as elites a

“manter um olho na opinião do povo”. Apesar do “lado

34sombrio”, a democracia alicerçada sobre o pilar da eleição

periódica de representantes é a única viável nos Estados

contemporâneos.

Tatiana de Carvalho Camilher. O papel da defensoria pública para a inclusão social rumo à concretização do estado democrático de dieito. Internet<:www.conpedi.org> (com adaptações).

3- Assinale a opção correta de acordo com as idéias apresentadas no texto.

(A) De argumentação do texto, conclui-se que a realização de eleições periódicas garante que os representantes escolhidos cumpram os compromissos assumidos com os seus representados.

(B) Nos dias de hoje, fatores como contingente populacional e extensão territorial não obstam a participação direta dos cidadãos nas decisões governamentais.

(C) A democracia representativa derivou da negligência de certos grupos da sociedade nas decisões do Estado.

(D) A escolha de representantes no sistema de governo democrático garante o atendimento às necessidades de toda a população.

(E) O “lado sombrio” (l.27) do governo democrático á assim denominado porque, nesse regime, os interesses dos cidadãos podem estar sob a responsabilidade de indivíduos detentores de poder excepcional.

4- Com relação à estrutura do texto e ao vocabulário nele empregado, assinale a opção correta.

(A) A substituição de “sobre” (l.34) por sob alteraria o sentido original do texto, mas manteria sua coerência e sua correção gramatical.

(B) O trecho entre travessões nas linhas 12 e 13 explica a expressão “ todos os envolvidos” (l.11-12).

(C) O vocábulo “recorde” (l.14) também poderia ser corretamente grafado com acento – récorde.

(D) A substituição de “composta de” (l.17) por constituída de acarretaria prejuízo de sentido ao texto.

(E) A palavra indivíduos está implícita logo após o vocábulo “alguns” no trecho “ficando alguns alijados do processo decisórios (l.23-24).

5- Considerando as estruturas do texto, assinale a opção correta no que diz respeito à concordância:

(A) A inserção da forma verbal manterem no lugar de “manter”, em “manter um olho no opinião do povo” (l.33), acarretaria prejuízo sintático ao texto.

(B) A oração existia alguns fatores inviabilizadores parafraseia de modo gramaticalmente correto o trecho “alguns fatores se apresentaram como inviabilizadores” (l.7-8).

(C) Ainda que o vocábulo “necessidade” (l.15) estivesse flexionado no plural, a forma verbal “identificou” (l.14) deveria permanecer no singular.

(D) A alteração de “sejam garantidas” (l.25) para seja garantido não interfere na correção gramatical do período.

(E) As formas verbais “garantem” (l.31) e “obrigam” (l.32) concordam com “eleições periódicas” (l.31).

6- Considerando as normas de redação oficial, assinale a opção correta.

(A) O uso do padrão culto da língua deve ser evitado nas redações oficiais, pois dificulta o entendimento dos textos por parte da população em geral.

(B) A redação de um documento oficial deve visar primordialmente o entendimento da mensagem pelo seu remetente, para quem, de fato, ela é importante.

(C) O registro de impressões pessoais nas comunicações oficiais não deve ocorrer, ainda que o expediente apresente signatário e destinatário identificados nominalmente.

(D) Como forma de uniformizar as comunicações oficiais, emprega-se o mesmo vocativo em todas elas, independentemente de seu destinatário.

(E) Todos os expedientes oficiais devem seguir a mesma diagramação.

(CESPE/Analista Administrativo/MPU/2010)

1 Nós, seres humanos, somos seres sociais: vivemos

nosso cotidiano em contínua imbricação com o ser de outros.

Isso, em geral, admitimos sem reservas. Ao mesmo tempo,

4 seres humanos, somos indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano

como um contínuo devir de experiências individuais

intransferíveis. Isso admitimos como algo indubitável. Ser

7 social e ser individual parecem condições contraditórias da

existência. De fato, boa parte da história política, econômica e

cultural da humanidade, particularmente durante os últimos

10 duzentos anos no ocidente, tem a ver com esse dilema. Assim,

distintas teorias políticas e econômicas, fundadas em diferentes

ideologias do humano, enfatizam um aspecto ou outro dessa

13 dualidade, seja reclamando uma subordinação dos interesses

individuais aos interesses sociais, ou, ao contrário, afastando o

ser humano da unidade de sua experiência cotidiana. Além

16 disso, cada uma das ideologias em que se fundamentam essas

teorias políticas e econômicas constitui uma visão dos

fenômenos sociais e individuais que pretende firmar-se em uma

19 descrição verdadeira da natureza biológica, psicológica ou

espiritual do humano.

Humberto Maturana. Biologia do fenômeno social: a

ontologia da realidade. Miriam Graciano (Trad.). Belo

Horizonte: UFMG, 2002, p. 195 (com adaptações).

Imbricar: Dispor(-se) (coisas) de maneira que só em parte se sobreponham umas às outras, como, por ex., as escamas de peixe. Imbricação.

A respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do

texto, julgue os itens a seguir.

7- Depreende-se do texto que as “condições contraditórias” mencionadas na linha 7 decorrem da dificuldade que o ser humano tem em admitir que suas experiências são intransferíveis porque surgem de “um contínuo devir” (L.5).

8- Nas relações de coesão do texto, as expressões “esse dilema” (L.10) e “dessa dualidade” (L.12-13) remetem à condição do ser humano: unitário em “sua experiência cotidiana” (L.15), mas imbricado “com o ser de outros” (L.2).

9- Na linha 16, na concordância com “cada uma das ideologias”, a flexão de plural em “fundamentam” reforça a ideia de pluralidade de “ideologias”; mas estaria gramaticalmente correto e textualmente coerente enfatizar “cada uma”, empregando-se o referido verbo no singular.

10- A inserção de termo como antes de “seres humanos” (L.4) preservaria a coerência entre os argumentos bem como a correção gramatical do texto.

11- Na linha 4, o sinal de dois-pontos tem a função de introduzir uma explicação para as orações anteriores; por isso, em seu lugar, poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção gramatical do texto ou para sua coerência.

Professora Auxiliar Glaucia Dornellas.